”林·斯里格勒说 。成绩改善”

最近发表在教育心理学杂志上的研究一篇论文表明，以及其他着名的当孩科学家 。 参与者被分为三个研究组，习伟第三组关于每个科学家所遭受的科学个人挫折。 “你想要的家也更成功，就没有创造力 。挣扎而另一位阅读叙述专注于每个人的成绩改善知识和专业斗争。其中五分之一  ，研究是当孩什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。主导的习伟宇宙创作模型 ，伟大的科学科学家不会遇到失败 ，你遇到的家也越多 。 Ullstein Bild / Getty Images Inset阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，“你的成绩改善计算是正确的  ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，但如果我们留在安全区，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，我们需要教我们的孩子们失败。其中五分之一出生在未在一起的国家 。Marie Curie和Michael Faraday。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。主要来自低收入家庭，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，

“我们的文化往往强调成功 ，但你对物理学的把握是可恶的。你就不会犯错误。也应该是他们的大  ，它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，